2026-2028年教师幼儿同伴交往指导规划.docx

2026-2028年教师幼儿同伴交往指导规划

一、规划背景与基础

（一）现状研判

2025年末全园12个教学班426名幼儿同伴交往能力基线调研显示：3-4岁幼儿主动发起交往成功率仅为41.2%，冲突发生时78.5%的幼儿会选择哭闹或向教师求助，仅8.3%能尝试独立协商解决；4-5岁幼儿分享行为发生率为52.7%，合作任务完成率为47.3%，存在明显的性别交往壁垒，62.1%的男孩仅与同性同伴固定玩耍；5-6岁幼儿观点采择能力达标率为58.9%，34.6%的幼儿存在排斥弱势同伴（如身体残疾、性格内向）的行为。教师层面，仅32.7%的教师系统学习过幼儿同伴交往指导理论，61.4%的教师对冲突的处理