2026-2028年骨干班主任三年成长规划.docx

2026-2028年骨干班主任三年成长规划

一、规划基础与目标设定

（一）现有基础诊断

本人现任教于城区公办初中，承担2个班语文教学工作及1个班班主任职务，教龄7年，班主任任职年限5年，2025年获评校级骨干班主任，现有核心基础如下：

1.德育实践基础：累计带完2届初中完整毕业班，所带班级连续3年获评校级“文明班集体”，2024届毕业班中考普高上线率72%，较年级平均水平高8个百分点；累计处理学生心理危机、家庭矛盾、同伴冲突等典型个案47例，个案解决率91.5%，家长满意度94%。

2.专业能力短板：德育理论体系碎片化，仅零散学习过《中小学德育工作指南》等政策文件，未系统接受过积极心理学、