小学语文新部编版六年级上册第六单元17 青山不老教案（2026秋新版）.docVIP

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17*青山不老

【教材分析】

本文是一篇略读课文，记叙了晋西北一位山野老人，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，十五年如一日植树造林，将荒漠变绿洲的感人事迹，赞扬了老人与环境作斗争的不屈精神和为子孙后代造福的高尚情怀。题目“青山不老”既是写实，也蕴含“精神永存”的深意，是落实“抓住关键句把握主要观点”的略读实践文本。

【学情分析】

学生已具备概括主要内容的能力，能借助略读提示自主阅读；对“青山不老”的象征含义理解可能不够深入。教学应放手让学生自读自悟，以关键问题驱动，聚焦“老人创造了怎样的奇迹”“青山不老的含义”。

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文，会认“肆虐、盘踞、淤泥、劲挺、荡漾”等词语。

2.抓住关键句把握文章的主要观点，概括老人创造的奇迹及其意义。

3.理解“青山不老”的含义，体会老人无私奉献、造福后代的精神。

【教学重点】

抓住关键句把握文章主要观点；感受老人创造的奇迹。

【教学难点】

理解“青山不老”的双重含义（写实与象征）。

【教学准备】

教师：晋西北地貌、荒漠与绿洲对比的图片或视频，略读提示卡。

【教学课时】1课时

【教学过程】

导入新课

（情境：出示晋西北“荒漠”与“绿洲”对比图。）同样的土地，一边是黄沙漫天，一边是绿树成荫。这巨大的变化，源自一位老人的坚守。今天我们一起学习——《青山不老》。

教师：板书课题，提问：看到题目，你有