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基于学生主体性的初中语文微写作教学策略研究论文

**摘要**

在初中语文教学中，微写作作为培养学生语言表达能力和思维品质的重要途径，其教学效果直接影响学生的综合素养发展。当前，传统教学模式往往忽视学生的主体性，导致微写作教学陷入机械模仿和应试训练的困境。本文基于学生主体性原则，探讨初中语文微写作教学策略，通过激发学生内在兴趣、优化教学设计、构建多元评价体系等途径，推动微写作教学从“被动接受”向“主动创造”转变，为提升语文教学实效性提供实践参考。

**关键词**

学生主体性；初中语文；微写作；教学策略；核心素养

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**一、引言**

语文是工具性与人文性的统一，而微写作作为语文教学的重要组成