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小学英语“教—学—评”一体化背景下教师评价能力的提升策略研究论文

**摘要**

在小学英语“教—学—评”一体化改革的深入推进下，教师评价能力的提升成为优化教学效果的关键环节。本研究聚焦教师评价能力的核心素养，通过理论分析与实践路径的梳理，探讨如何构建科学、多元的评价体系。研究发现，教师需在评价理念、方法及技术应用上实现突破，以促进学生英语核心素养的全面发展。研究提出的具体策略包括强化评价意识、创新评价工具、深化师生互动等，为小学英语教师提供实践参考。

**关键词**

小学英语；教—学—评一体化；教师评价；能力提升；核心素养

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###一、引言

教育改革的浪潮中，“教—学—评”一体化已成为