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2026年幼儿园绘本阅读课程教学计划

一、课程设计背景与目标

（一）设计背景

绘本作为一种融合图画与文字的儿童读物，是幼儿认知世界、发展语言、培养情感的重要载体。近年来，随着学前教育对素质培养的重视，绘本阅读已成为幼儿园语言领域教学的核心内容之一。2026年，本园结合《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，针对不同年龄段幼儿的认知特点与发展需求，制定系统的绘本阅读课程教学计划，旨在通过科学、有趣的绘本阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，全面提升幼儿的综合素养。

（二）总体目标

本课程以“快乐阅读、自主表达、全面发展”为核心，通过一学年的绘本阅读教学，实现以下总体目标：一是激发幼儿对绘本阅读的浓厚兴趣，让幼儿从“被动听读”转变为“主动阅读”；二是提升幼儿的语言表达能力，包括词汇积累、语句组织、情感表达等方面；三是培养幼儿的多元认知能力，包括观察力、想象力、逻辑思维能力以及对自然、社会、情感的认知；四是塑造幼儿良好的品格与行为习惯，如懂得感恩、学会合作、勇于探索等；五是建立家园协同阅读机制，让家长成为幼儿阅读的伙伴，共同营造良好的阅读氛围。

（三）分年龄段具体目标

针对小班、中班、大班幼儿的发展差异，制定分层目标：

小班幼儿：能主动参与绘本阅读活动，愿意倾听教师或同伴讲述绘本内容；能指认绘本中常见的动物、物品、色彩等画面元素；能跟随教师模仿简单的词汇或短句，如“小猫喵喵”“