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2026-2028年高中英语教师三年专业规划

一、基础现状研判

2026-2028年是新高考综合改革在全国范围内落地深化的关键周期，高中英语教学全面转向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的评价体系。截至2025年末，本人已具备5年高中英语教学经验，累计完成3轮完整高中教学循环，执教班级英语学业水平考试通过率100%，高考英语平均超省线12.7分，主持校级教研课题1项，发表市级教学论文2篇，持有高中英语教师资格证、TESOL高级教学证书，累计指导11名学生获全国中学生英语能力竞赛省级及以上奖项。当前存在三项核心短板：一是多模态语篇教学设计的场景适配性不足，在非连续性文本、学术类说明文的教