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部编版语文教材作文教学心得体会

一、深植素养导向，把握作文教学的“根”与“魂”

部编版教材最鲜明的特色之一便是其坚定的素养导向。作文教学不再仅仅是技法的传授、文字的堆砌，而是学生核心素养综合发展的重要载体。这要求我们在教学中，首先要深刻理解教材编排背后所蕴含的育人目标。

其一，是对“真实”的回归与坚守。教材强调“写真情实感”，鼓励学生“我手写我心”。这意味着我们要引导学生关注生活、体验生活，从真实的生活情境中汲取写作素材，表达真实的情感与思考。例如，在指导写“我的心爱之物”时，我不再急于告诉学生如何开头、如何描写，而是先引导他们回忆自己真正喜爱的物品，讲述与之相关的故事，分享这份喜爱的缘由。当学生的情感被充分调动，那些真挚的语言便自然流淌出来，而非刻意雕琢的“好词好句”。

其二，是对“思维”的启迪与发展。作文是思维的外化，清晰的思路、深刻的见解远比华丽的辞藻更为重要。部编版教材在作文题目设计和写作过程指导中，处处渗透着对学生逻辑思维、批判性思维和创造性思维的培养。例如，在议论文写作的初步接触阶段（如初中的“观点要明确”），教材引导学生从不同角度看待问题，学会有理有据地表达自己的看法。我会组织小型的辩论赛、观点讨论会，让学生在思想的碰撞中学会梳理思路、明晰观点、组织论据，使作文真正成为思维训练的过程。

二、回归生活本真，激活表达的“源”与“流”

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