小学六年级数学《百分数应用问题建模与梳理（二）》复习课教学设计.docxVIP

小学六年级数学《百分数应用问题建模与梳理（二）》复习课教学设计

一、课程基本信息与设计理念

【课题】百分数应用问题建模与梳理（二）——变化幅度与综合应用复习

【授课年级】小学六年级下学期

【课时安排】1课时（40分钟）

【教材版本】西师大版六年级下册第一单元

【课标依据】《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域。在第二学段（56年级），学生应能解决涉及百分数的简单实际问题，体会百分数的统计意义和应用价值。本课设计旨在引导学生在真实情境中，经历数学建模过程，理解百分数变化中的“标准量”与“比较量”的核心关系，提升抽象能力和逻辑推理能力，培育量感、模型意识和应用意识等核心素养。

【核心素养聚焦】模型意识、运算能力、推理意识、应用意识

【【重要】设计理念】本节课不是简单的习题讲评课，而是一节基于“大单元”理念下的专题复习提升课。其核心在于帮助学生打破“套用公式”的机械学习模式，引导学生通过对比、辨析、归纳，建构“求比一个数多（或少）百分之几的数是多少”及其逆问题、以及连续变化问题的认知结构。通过“梳理——建模——迁移——反思”的教学链条，促使学生从“学会”走向“会学”，最终实现知识的系统化、思维的结构化、能力的综合化。

二、教学目标与重难点解析

（一）教学目标

1.【【基础】知