八年级数学下册第1章直角三角形1.doc

勾股定理说课稿

一、教材分析

在本节课以前，学生已经学习了有关三角形的一些学问，如三角形的三边不等关系，三角形全等的判定等。也学过不少利用图形面积来探求数式运算规律的例子，如探求乘法公式、单项式乘多项式法则、多项式乘多项式法则等。在学生这些原有的认知水平根底上，探求直角三角形的又一重要性质——勾股定理。让学生的学问形成学问链，让学生已具有的数学思维力量得以充分发挥和进展。

在探求勾股定理的过程中，蕴涵了丰富的数学思想。把三角形有一个直角“形”的特点转化为三边之间的“数”的关系，是数形结合的典范；把探求边的关系转化为探求面积的关系，将边不在格线上的图形转化为可计算的格点图形，是转化思想的表达；先