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教师教学逻辑重构打破固有授课惯性

作为一名从教十多年的一线教师，我对“授课惯性”这件事有着切身体会：刚工作的时候跟着师傅听课记笔记，每节课的环节、顺序甚至哪一分钟讲什么都刻进了脑子里，教了五六年之后，哪怕不备课拿上书就能站在讲台上讲，整个流程顺得不得了。可慢慢我就发现不对了：台下学生眼神越来越散，愿意主动回答问题的越来越少，明明我讲的和早年一样清楚，学生怎么就学不会了？后来和很多同行交流才发现，这不是学生的问题，是我们的授课惯性出了问题——我们顺着几十年不变的逻辑讲课，却忘了学生已经变了，学生的认知习惯、成长环境都和早年完全不同，知识的呈现方式也该跟着变。想要让课堂重新活起来，核心就是要做教学