梳理与交流+初试身手 课件 统编版语文六年级上册.pptxVIP

语文六年级上册;在本单元，我们学习了《灯光》和《盼》，说一说这两篇文章的中心意思。;了解了课文的中心意思之后，进一步想一想：课文是怎样围绕中心意思写的？;要选择合适的材料，突出中心意思。如，《灯光》既写了战斗打响前郝副营长对美好未来的憧憬，又写了他点燃书本为后续部队引路而英勇牺牲的事迹，让我们深深体会到了革命先烈为美好未来不惜牺牲生命的献身精神，认识到今天的幸福生活来之不易。;书上插图中的灯光;重要的部分要写得详细、具体一些。如，课文《盼》紧扣“盼”字，具体写了“我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿……这些具体生动的描写，让我们对“盼”的心情感同身受。;盼穿新雨衣;关于怎样围绕中心意思来写，你有哪些体会？和同学交流。;下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。;

跑了几十里地去看戏。（）

常给我们讲故事。（）

在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（）

干活时会哼上两句流行歌曲。（）

边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。（）

到文化馆拜师学戏。（）

每天看书到深夜。（）;看戏;好斗的公鸡;

早起忙着做饭。

吃完饭喂鸡鸭、收拾菜园、给花浇水。

准备午饭、