单元教学重难点分步化解课时实操分享.docxVIP

单元教学重难点分步化解课时实操分享

作为一名教了近十年的一线中学语文教师，我过去很长一段时间都陷入过单元教学的困境：要么把单元重难点一股脑堆在最后两三节复习课，学生消化不了，越学越懵；要么每节课都平铺直叙，看似面面俱到，其实核心重难点到最后也没突破。最近几年我一直在摸索“分步拆解、逐课时落地”的方法，实践下来学生对重难点的掌握率提升了不少，今天就把完整的实操过程分享给大家，都是一线摸爬滚打出来的真经验，没有虚的理论。

一、课前准备：先锚定真重难点，再拆分到每一个课时

很多老师做单元设计的时候，习惯直接抄教参上的重难点，其实教参给的是通用要求，不是你班上学生的真重难点。分步化解的第一步，是先找准你自己要解决的真问题，再合理分配到不同课时，不能上来就开课。

1.1结合双向信息锚定单元真重难点

找重难点不能只看课标和教材，一定要对接学生的已有基础。我拿上个月刚完成的“抒情散文阅读”单元举例，教参上写的单元重难点是“体会作者思想情感，品味散文语言”，这个说法太笼统了，没法直接用。我先翻了班上学生前一个单元的测试卷，又提前做了一次5道题的小前测，发现了两个真问题：第一，学生能一眼看出作者写了什么情感，但说不清情感是怎么从文字里透出来的，不会分析细节和情感的关联；第二，80%的学生分不清楚借景抒情和托物言志的区别，遇到两种手法结合的文章直接乱套。

结合课标要求，我最后把这个单元的核心重难点定