高校学术不端行为惩戒中校方自主管理权与学生正当程序救济权的冲突——基于高校撤销学位诉讼典型案例的法理教义学分析.pdfVIP

高校学术不端行为惩戒中校方自主管理权与学生正当程序救

济权的冲突——基于高校撤销学位诉讼典型案例的法理教义

学分析

摘要

随着我国高等教育由大众化阶段迈入普及化阶段，高校学

术治理的法治化转型成为推进依法治校、建设法治社会的关键

环节。在针对学术不端行为实施惩戒的过程中，高校自主管理

权的刚性运作与学生个体正当程序救济权之间的紧张关系日益

加剧，频繁引发司法诉讼。本文采用法理教义学分析与大样本

实证检验相结合的混合研究方法，严格选取了全国各级人民法

院审结的一百四十二件高校撤销学位典型诉讼案卷作为研究样

本。通过构建包含校方处分强度、程序正当性指数以及学生救

济达成率的多元因果回归模型，系统透视了两者的博弈机制。

研究结果表明，传统单向度的、缺乏事前告知与听证程序的刚

性惩戒模式对学生基本权利具有强烈的剥夺效应，而引入正当

法律程序、强化说明理由义务的柔性规制路径能够有效平抑这

一体制性冲突。具体而言，高校在学术惩戒中程序失范度每上

升一个百分点，涉案学位的权利冲突指数即上扬百分之三十五

点四。反观注重程序合规与正当抗辩的实验组，其诉讼负面震

荡显着平抑了百分之四十二点八，学校治理的法治信任度得到

了根本性改善。本研究揭示了公权力规制与私权利保