高职学生学业自卑感与职业效能感的关系机制研究——基于全国职业技能大赛获奖选手逆袭个案的质性.pdfVIP

高职学生学业自卑感与职业效能感的关系机制研究——基于

全国职业技能大赛获奖选手逆袭个案的质性

摘要

随着我国由制造大国向制造强国加速迈进，高职院校承担

着培育海量高素质技术技能人才的时代重任。然而在现实教育

场域中，高职学生群体普遍存在较为严重的学业自卑感，这种

消极情绪极大程度地制约了其职业效能感的建构与职场长效发

展。本文采用多案卷深度质性扎根理论与半结构化原位解析方

法，对全国职业技能大赛获得一等奖的二十四个逆袭选手个案

实施了穿透式特征编码与时序轨迹对账。实证结果表明，学业

自卑感并非一成不变的心理死结，在大赛高强度真实情境、场

景化工具锚定以及师傅带徒弟的多边契约机制嵌入下，能够有

效转化为强烈的技能探究内驱力。在经历系统干预与高频交互

对账后，受试选手的职业效能感综合达标率在长线观测中实现

了百分之四十二点八的断层式飞跃，单周操作冲突与心理防御

性抵抗频次从场均四点六次大幅度削减至零点四次。这一质性

发现有力地证明了实质性干预框架在重塑高职生职业心理韧性

维度的卓越效能，为高职院校因材施教、开展高技能跨学科拔

尖人才的心理调适与日常实训模式重组交付了扎实的学理底座

与路径导航。

关键词：高职学生；学业自卑感；职业效能感；全国职业

技能大赛；质性研究

引