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初中数学九年级上册核心知识清单：用频率估计概率

一、课标定位与核心素养导航

【课标要求】理解随机事件的发生既有随机性，也存在统计规律性。了解通过大量重复试验，可以用频率估计概率。能通过列表、画树状图等方法列出简单随机事件所有可能的结果，以及指定事件发生的所有可能的结果，并能与频率估计概率的方法进行区分。体会样本与总体的关系，掌握用频率估计概率的思想方法，并能解决简单的实际问题。

【核心素养聚焦】本节课是“统计与概率”领域的核心内容，重点培育如下学科素养：一是数据分析观念，经历“猜测—试验—收集数据—分析数据—得出结论”的完整过程，理解频率的稳定性，即对于给定的随机事件，随着试验次数的增加，事件发生的频率总在某个常数附近摆动，并趋于稳定，从而感悟数据中蕴含的信息，学会用数据说话【2】。二是推理能力，通过对频率与概率关系的辩证分析，理解二者之间的区别与联系，能从大量试验数据的统计规律中合理推断出概率的估计值。三是应用意识，能够将频率估计概率的方法迁移至解决现实生活中的复杂问题，如估计鱼塘中鱼苗数量、推测袋中球数、计算不规则图形面积等，体会数学建模的价值。四是随机观念，辩证理解每次试验的偶然性与大量试验的必然性之间的对立统一关系，认识到随机事件既不是毫无规律，也不是事先确定，从而建立正确的概率直觉。

【考情透析】本知识点是中考数学的必考内容，但考查形式较为灵活【重