班级管理隐性矛盾识别与化解.docxVIP

班级管理隐性矛盾识别与化解

我做了十几年一线班主任，和不同性格的学生、不同类型的家长打过交道，这么多年总结下来，最让我挂心的从来不是那些闹到办公室、一眼就能看见的显性矛盾——比如学生打架吵架、公开顶撞老师、不交作业这种，反而都是那些藏在水面下、没声没响的隐性矛盾。这些矛盾不爆发的时候，班级看起来一切正常，评比拿优、活动有序，可实际上就像鞋子里的小沙子，不拿出来，一直磨脚，慢慢就能把脚磨破，最后变成影响整个班级氛围和学生成长的大问题。本文我就结合自己的一线经验，从专业实践的角度聊聊班级管理隐性矛盾的识别和化解方法。

1班级管理隐性矛盾的核心内涵与潜在危害

要做好识别和化解，首先得搞清楚什么是班级管理的隐性矛盾，它和我们常说的显性矛盾到底有什么区别，又会带来哪些看不见的影响。

1.1隐性矛盾的核心定义

班级管理里的显性矛盾，是指已经公开化、爆发出来的冲突，双方态度明确，所有人都能看得出来问题出在哪。而隐性矛盾恰恰相反，它是指处于隐藏状态、没有公开爆发，但是已经存在分歧和对立的矛盾关系。这类矛盾之所以藏着，要么是当事人碍于面子、害怕得罪人不敢说，要么是矛盾还处于累积阶段，没到爆发的临界点，还有的是当事人觉得说了也没用，干脆藏在心里不说。我早年就碰到过一个班，连续两个学期都被评为校级优秀班集体，所有检查都没出过问题，结果在班干部换届的时候，原来的班长一辞职，整个班一下子就乱了，后来我才