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探秘小种子：中班科学“植物生长观察”教学设计

一、教学设计基础信息

【学科领域】幼儿园中班科学（生命科学领域）

【课题名称】探秘小种子：植物生长观察

【授课对象】幼儿园中班（4—5岁幼儿）

【课时安排】本主题为系列活动，本设计为第一课时“种子萌芽的秘密”，时长约25—30分钟。

【设计者】深谙课程改革理念的资深幼教专家

二、设计理念与核心素养导向

（一）设计理念

本教学设计秉持“生活即教育，探究即学习”的核心理念，严格遵循《36岁儿童学习与发展指南》中科学领域的要求。主张将科学探究的主动权交还给幼儿，让他们通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。本课以“植物生长”这一自然生命现象为切入点，创设“探秘小种子”的问题情境，引导幼儿像科学家一样，经历“提出问题—大胆猜想—动手操作—观察记录—初步结论”的完整探究循环。课程强调过程性体验，珍视幼儿在探究中萌发的好奇心与求知欲，着力培养受益终身的科学态度和探究精神。

（二）核心素养导向

1.科学探究素养：激发探究兴趣，初步掌握运用多种感官（眼、手、鼻）观察事物的方法；学习使用简单的观察工具（放大镜）；能够用绘画、语言等方式表达自己的发现。

2.逻辑思维素养：在观察与比较中，能发现种子的基本特征（颜色、大小、形状）；能基于观察对种子内部结构及生长变化进行合理猜想，建立事物发展变化的初步概念。