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单元教学难度梯度排布课时实操分享

1开篇总述

说句实在话，我刚教书那会完全不懂什么单元整体设计，更别说难度梯度排布了，拿到教材就按现成的课时一页一页往下讲，总觉得赶完进度就算完成任务。结果经常出问题：要么第一节课就把单元最难的内容抛出来，半班学生听得一脸懵，刚入门就打了退堂鼓；要么整个单元难度平着走，基础好的学生早就学会了坐着没事干，基础弱的还跟不上，两边都不讨好。几年前我参加教研组的单元备课培训，才慢慢摸到了单元难度梯度排布的门道，这几年一直在一线课堂实操调整，确实解决了不少原来的问题，及格率和优秀率都稳中有升，今天就把我实际操作的全流程和踩过的坑都分享出来，给各位同行做个参考。

简单来说，单元教学难度梯度排布，核心就是顺着学生的认知规律，把整个单元的内容从易到难拆到不同课时里，让所有层次的学生都能一步步往上走，不会有人一开始就掉队，也不会有人“吃不饱”。接下来我就从准备工作到具体实操，再到常见问题，一步步说清楚。

2梯度排布前的两项核心准备工作

在排课时之前，绝对不能拿起笔就排，一定要先做两项准备工作，不然排出来的梯度肯定是脱离实际的。

2.1拆解单元知识点，标注对应的能力要求

不管是什么学科，拿到一个单元，第一件事就是把所有知识点拆解开，再按照课程标准要求的能力层级分好类。我习惯拿一张空白A4纸，把所有知识点一条一条列出来，然后给每个知识点标上能力要求：最低层级是“了解