部编版四年级上册《爬天都峰》精品教学课件.pptxVIP

爬天都峰部编版四年级上册·第五单元（习作单元）|第17课习作单元·把一件事情写清楚授课教师：_______________｜授课班级：四年级____班

第五单元·把一件事情写清楚语文要素阅读：了解作者选取典型事例、调动多重视角，是怎样把事情的经过和细节写清楚的。习作：聚焦生活中的真实经历，运用学到的方法，把一件事的起因、经过、结果写完整。16《麻雀》方法一：调动感官。捕捉看到的紧张画面、听到的嘶哑叫声、想到的内心触动，让瞬间的冲突描写得如在眼前，还原现场感。17《爬天都峰》方法二：理清顺序。按照“爬山前的畏惧→爬山中的互助→登顶后的感悟”这一事情发展脉络，让叙事有迹可循，条理分明。习作例文范式参照。通过《我家的杏熟了》等文本，学习如何将“写清楚”的技巧融入日常小事，观察作者如何衔接起因与结果。习作五实践迁移。选取印象深刻的生活经历，综合运用顺序法与细节描写，独立完成一篇结构完整、过程具体的叙事习作。关键进阶：从“内容具体”走向“逻辑清晰”《爬天都峰》是本单元习作方法的重要转折点。如果说《麻雀》侧重于“如何把内容写生动”，那么这篇课文则聚焦于“如何把过程写有序”。它引导我们在写作时不仅要关注细节的填充，更要学会搭建故事的骨架——通过清晰的起因、经过、结果，让读者能够顺着作者的思路，完整地理解事件的来龙去脉，这是写好一篇记叙文的核心基本功。

本课学习目标①语言