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班级管理问题溯源解决思路

作为一名有近十年一线班主任工作经验的从业者，我这些年听过最多的抱怨，就是来自同行说“班级管理太难了，天天处理乱七八糟的事，根本忙不过来”。其实我刚参加工作的时候也有同样的感受，天天盯着公示栏的扣分，哪个同学迟到了，哪个宿舍卫生不合格，处理完这个吵架那个又抄作业，每天脚不沾地，结果问题还是一波接一波。后来慢慢才想明白，我们大多数时候都在解决“已经发生的问题”，而没有去找“问题为什么会发生”。班级管理不是救火，不能着火了才去泼水，只有找到问题的根源，才能从根本上减少问题的发生，真正把班级带成让大家都舒服的集体。本文就结合我这些年的实际经验，聊聊班级管理问题的溯源和对应的解决思路。

1班级管理常见问题的表层呈现

不管是小学、中学还是大学，只要是集体授课的班级，都会出现大同小异的管理问题，这些问题大多会以四种常见的形式呈现出来。

1.1秩序类的反复性问题

这类问题是最常见的，也是最让老师头疼的——比如上课总有人交头接接耳，早读永远只有一半人开口，卫生死角永远扫不干净，眼保健操总有人偷偷睁眼说话，迟到旷课的名单翻来覆去就是那几个人。我刚工作那年带过一个班，后门靠墙角的位置永远堆着废纸和零食袋，天天扣分，我罚了那个区域的同学连续值日一周，结果我走了之后还是老样子，扣分名单上永远有我们班，那段时间我天天盯着那个角落，一转头就又堆了垃圾，搞得我特别崩溃。

1.2人际