3.1 动物的感知本领 教案 大象版科学四年级上册.docxVIP

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第三单元动物与环境

3.1动物的感知本领

【教学目标】

科学观念

知道动物通过不同的感官和身体结构感知环境，认识到动物的感知方式与其生活环境密切相关。

科学思维

1.能基于生活经验和观察，提出动物感知环境的方式的假设，并通过实验和调查验证。

2.能通过对比实验，归纳不同动物感知环境的特点，提升归纳总结能力。

探究实践

1.能在小组合作中制订研究方案，设计简单的实验，观察动物对环境变化的反应。

2.能规范操作实验，记录观察现象，整理数据并得出结论。

态度责任

养成严谨观察、如实记录的科学习惯，培养主动探究动物奥秘的兴趣。

【教学重难点】

重点：通过实验和观察，了解不同动物感知环境的方式。

难点：理解动物感知方式与其生活环境、身体结构之间的关系。

【教学准备】

教学课件、蚂蚁、鲫鱼、凡士林、樟脑丸、手套、鱼缸、放大镜等。

【教学过程】

教学环节

教学活动

问题与假设

1.故事导入：（出示课本43页的故事）故事中哪些动物能够感知到天要下雨了？

2.聚焦核心问题——动物是怎样感知环境的？引导学生提出假设：蚂蚁好像能通过触角感知环境；小鱼好像是通过身体两侧的侧线感知到要下雨了……引出验证方式实验探究。

探究与结论

活动一：探究鲫鱼侧线的作用

1.提出问题：如何研究鲫鱼侧线的作用？

2.师生共同确定实验方法：选择两条大小接近的鲫鱼，把其中一条鲫鱼身体两