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高中“月考排名”的公开张榜与学业尊严的微观剥夺——基于2024年高中成绩公示记录与边缘学生访谈的叙事探究.pdf

高中“月考排名”的公开张榜与学业尊严的微观剥夺——基于2024年高中成绩公示记录与边缘学生访谈的叙事探究.pdf

    高中“月考排名”的公开张榜与学业尊严的微观剥夺——基

    于2024年高中成绩公示记录与边缘学生访谈的叙事探究

    摘要

    随着基础教育评价改革的不断推进，如何科学呈现考试结

    果以保障学生身心健康，已成为学校治理的紧迫课题。然而，

    在以分数和升学率为核心的量化考核重压下，高中校园内部普

    遍存在的月考排名公开张榜现象，正在对学生的内心世界造成

    深刻的异化。这种公开张榜行为不仅未能有效转化为普适性的

    学业激励动力，反而对边缘学生的个人尊严与心理防线实施了

    微观层面的残酷剥夺。本文采用叙事探究与批判话语分析相结

    合的质性研究方法，深入剖析了这一现象背后

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