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高中“语文整本书阅读”的考点化肢解与文学审美体验的消亡——基于2024年高中阅读测试题文本与学生阅读批注的批判话语分析.pdf

高中“语文整本书阅读”的考点化肢解与文学审美体验的消亡——基于2024年高中阅读测试题文本与学生阅读批注的批判话语分析.pdf

    高中“语文整本书阅读”的考点化肢解与文学审美体验的消

    亡——基于2024年高中阅读测试题文本与学生阅读批注的批

    判话语分析

    摘要

    随着普通高中语文课程标准的深入实施，整本书阅读作为

    提升学生核心素养的关键板块，已全面纳入日常教学与选拔性

    测试体系。然而，在升学应试竞争的宏观压力下，这一旨在培

    育终身阅读习惯的教学活动正遭遇严重的异化。当前高中语文

    整本书阅读普遍呈现出考点化肢解、套路化拆解与标准化审判

    的功利主义倾向。这种倾向导致学生在通过特定的标准化测试

    后，仍无法获得真实的

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