第2课时 问题提出（2）表格式教学设计西师大版四年级上册数学（新教材）.docxVIP

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3问题提出

第2课时问题提出（2）

课题

问题提出（2）

课型

新授课

教学内容

教材第84页例题2的内容。

教学目标

1.能结合图形信息，运用长方形、正方形面积公式解决含小路的组合草坪面积问题，掌握两种解题思路（总面积减小路、拼接草坪直接算）。

2.通过读图提取数学信息，师生互动分析图形结构，经历观察、提问、列式、说理的完整解题过程。

3.感受面积知识在生活中的应用，培养读图、审题、多角度思考问题的习惯。

教学重点

读懂图形信息，正确计算组合草坪总面积。

教学难点

理解“左右草坪拼接后是长（20-2）m、宽7m的长方形”这一转化思路。

教学准备

多媒体课件、算盘、数位顺序表教具、数字卡片

教学过程

备注

一、情境设计，导入新课

师：同学们，谁还记得长方形和正方形的面积计算公式？

生1：长方形面积=长×宽。

生2：正方形面积=边长×边长。

师：说得很准确！今天咱们就用这两个公式，解决生活里草坪带小路的实际面积问题，请看大屏幕上的例题图。

二、自主活动，探究新知

课件出示例题1。

师：仔细观察这幅图，谁能说说你看到了哪些数学信息？

生1：整块地总长20米，宽7米，中间有一条宽2米的小路。

生2：小路左边是正方形草坪，右边是长方形草坪。

师：大家观察得很仔细！老师追问一个关键问题：左