第2课时 问题提出（2）表格式教学设计西师大版四年级数学上册（新教材）.docxVIP

2问题提出

第1课时问题提出（2）

课题

问题提出

课型

新授课

教学内容

教材第66页的内容。

教学目标

1.能从情境中提取数学信息，自主提出数学问题，掌握两种不同思路的连乘解题方法，会分步列式解决两步连乘应用题，理清每一步算式的实际含义。

2.通过师生对话、自主提问、对比两种解题思路，体会从不同角度分析数量关系，发展多角度思考问题的能力。

3.感受乘法在购物生活中的应用，愿意主动梳理信息、自主提问，培养逻辑表达能力。

教学重点

掌握两步连乘应用题的两种解题思路，能清晰说出每一步求的是什么。

教学难点

区分两种解题顺序对应的数量逻辑，理解两种思路的区别与联系。

教学准备

多媒体课件

教学过程

备注

一、情境设计，导入新课

师：同学们，超市里采购饮用水藏着数学问题，今天我们一起来学习购买矿泉水的数学问题。请看大屏幕，仔细观察图，你能找到哪些数学信息？

生1：一共有24箱矿泉水，每箱有12瓶。

生2：每瓶矿泉水卖3元。

师：课本里两位同学帮我们整理了信息，谁来读一读？

生：男生说：有24箱矿泉水，每箱有12瓶；女生说：每瓶3元是矿泉水的单价。

师：根据这三条信息，你能提出哪些数学问题？先独立想一想，再举手分享。

二、自主活动，探究新知

师：课本给出了两个基础问题，我们先一起读一下。

生齐读：问题1：24箱矿泉水一共有多少瓶？

问题2：购买