原创力文档汉语阅读伴随词汇学习的形旁类别一致
性效应
【摘要】采用阅读伴随词汇学习-测试范式，探讨形旁类别一致性如何影响词汇学习，以及该
效应如何随新词表征的逐步积累而变化。通过操纵构成新词两个汉字形旁所提示的语义类别与语境所示
语义类别是否一致，构造两类假词；通过15个语境将新词描述为某个语义类别下的新成员，并均分于
五个学习阶段，被试为72名大学生。结果发：学习阶段中期存在显著的形旁语义类别一致性效应，
表明在汉语阅读伴随词汇学习中，读者会利用形旁语义信息促进新词的
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