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教师教学反思聚焦课堂真实问题路径

教学基本信息

这是我这学期在高一年级讲授新课时发生的真实课堂事件，我把完整的教学信息梳理如下：

1.1授课学科

高中语文

1.2授课学段

高中一年级必修上册

1.3授课课题

《荷塘月色》第一课时

1.4授课班级

高一年级普通班，班级学生整体语文基础中等，大部分学生不擅长主动表达对文本的个人感受，习惯等老师给出标准答案。

梳理完本节课的基础信息，接下来我先复盘本节课最初的教学设计，从预设目标开始说起。

教学目标

我结合新课标对文学阅读的要求，以及本班学生的实际情况，预设了三个维度的教学目标：

2.1知识与技能目标

学生能够了解作者朱自清的创作背景，理清文章的整体写作脉络，能够精准赏析课文第四、五段中荷塘与月色的写景文字，掌握比喻、拟人、通感等修辞的表达效果，能够流利背诵核心写景段落。

2.2过程与方法目标

通过自由朗读、指名品读、小组合作探究的方式，引导学生一步步体会本文情景交融的写作手法，学习作者把抽象情感转化为具体景物的写作技巧。

2.3情感态度与价值观目标

引导学生理解作者在文本中流露的复杂心境，体会那个年代知识分子内心的矛盾与追求，感受中国传统文人寄情山水的情怀，培养学生对自然美的感知能力。

确定好三个维度的教学目标后，我结合学生的接受能力，进一步明确了本节课的教学重难点。

教学重难点

3.1教学重点

本节课的教学核心落在语言