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高校辅导员心理危机处理流程.docx

高校辅导员心理危机处理流程

一、事前预防：危机预警体系构建

（一）分层分类心理档案建立

1.新生入学普测环节

严格使用教育部统一推荐的《大学生心理健康筛查量表》（UPI）、《90项症状清单》（SCL-90）、《抑郁自评量表》（SDS）、《焦虑自评量表》（SAS）组合开展入学心理普测，普测覆盖率需达到100%。对量表得分异常学生，按照“红、黄、绿”三级建立动态档案：

红色预警档案：UPI得分≥25分且SCL-90中抑郁、焦虑、精神病性因子分≥3分，或自陈有自杀意念、近期遭遇重大创伤事件的学生，占比通常为新生总数的1%-1.5%；

黄色预警档案：UPI得分20-24分，SCL-90相关因子分2.5-2.9分，存在学业困难、人际冲突、家庭经济困难、情感挫折等单一应激源的学生，占比通常为新生总数的3%-5%；

绿色关注档案：UPI得分20分，量表指标正常但性格内向、曾有过心理困扰史的学生，占比通常为新生总数的10%-12%。

档案内容需包含学生个人成长史、家族精神病史、入学适应情况、历次心理测评结果、日常行为表现记录，每季度更新一次，毕业时统一封存至学生心理健康档案库，留存期限不少于学生毕业后3年。

2.重点人群动态排查

建立“日常排查+重点时段排查”双机制：

日常排查实行“每周一报”，由班级心理委员、宿舍心理信息员每周上报宿舍成员异常行为，辅导员逐一核实后更新档案；