5.1 声音的强弱 教案 大象版科学四年级上册.docxVIP

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第五单元设计制作小乐器

5.1声音的强弱

【教学目标】

科学观念

知道声音的强弱与物体振动的幅度有关。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。

科学思维

能通过观察、比较、归纳等方法，总结声音强弱与振动幅度的关系。

探究实践

1.能设计简单的实验方案，使用橡皮筋、鼓面等材料探究声音强弱与振动幅度的关系。

2.能规范记录实验现象，得出科学结论。

态度责任

激发对声音现象的好奇心，增强在生活和音乐中合理运用声音的意识。

【教学重难点】

重点：理解声音的强弱与物体振动幅度的关系。

难点：通过实验观察归纳出“振幅越大，声音越强”的规律。

【教学准备】

教学课件（含实验视频：影响皮筋琴声音强弱的因素、影响鼓声音强弱的因素）、橡皮筋、纸盒、铅笔、鼓、泡沫颗粒、口琴模型等。

【教学过程】

教学环节

教学活动

问题与假设

1.提出问题：乐器是怎样发出声音的？引导学生联系声音是由物体的振动产生的。

2.问题延伸：音乐总是有强弱和高低的变化，乐器是怎样实现这些变化的？

3.学生自由发言。

4.引出课题：今天这节课我们就先来研究一下“声音的强弱”与什么因素有关吧。[小学学霸作业本科学四年级上（DX版）]

5.聚焦核心问题：“皮筋琴”的声音强弱变化与什么因素有关？（与橡皮筋的松紧有关、与纸盒的大小有关、可能和拨动橡皮筋的幅度有关……）

探究与结论

活动一