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教育科研课题指导：最值得一线教师关注的5种研究结构

最近看教师课题申报材料，有一种感觉越来越强：许多老师并不缺题目，缺的是把一个课堂问题“研究下去”的结构。比如，同样研究人工智能，有人写“AI赋能小学语文教学实践研究”，做到最后往往变成几节公开课加几张学生作品；有人却能继续追问：AI到底改变了哪个教学环节？这种改变通过什么机制发生？学生的变化用什么证据证明？差别往往就在这里。7月，教育部公布2026年度大中小学课程教材研究项目立项结果，共立项91项。公开统计显示，其中重大项目9项、重点项目23项、一般项目39项、一般项目中的青年学者项目20项。教育部对这类项目的定位也很明确，研究范围覆盖基础理