小学一年级数学上册：“几十加几”与“几十几减几”的算理探索与巩固教学设计.docxVIP

小学一年级数学上册：“几十加几”与“几十几减几”的算理探索与巩固教学设计

一、课标、教材与学情深度分析

（一）课标依据与核心素养指向

本节课教学内容隶属于《义务教育数学课程标准（2022年版）》“数与代数”领域第一学段“数与运算”主题。课标明确指出，在该学段，学生要“在具体情境中，了解四则运算的意义，感悟运算之间的关系”，并“体会数位、计数单位的概念”。本节课“几十加几”与“几十几减几”是不进位、不退位加减法运算中最基础、最核心的组成部分，是学生从“10以内、20以内加减法”迈向“100以内加减法”认知飞跃的关键桥梁。其教学直接服务于以下核心素养的培育：

1.数感：在操作中强化对几十几的组成认识，深刻理解几十和几的累加与分解关系，建立数与量之间的直观对应。

2.运算能力：掌握基于数的组成进行口算的基本方法（算理），形成初步的程序化运算技能（算法），为后续笔算学习奠基。

3.推理意识：通过观察、操作、对比，引导学生自主发现“几十加几得几十几，几十几减几得几十”的运算规律，进行简单的归纳与类比。

4.应用意识：创设真实、有意义的情境，让学生感受此类运算在解决简单生活问题中的价值。

（二）教材编排逻辑与知识结构

本课内容在人教版一年级上册教材中，通常编排在“11-20各数的认识”之后，“100以内数的认识”之前或之初。其逻辑脉络清晰：

1.知识前链：学生已熟练掌握了20以