原创力文档小班教案《辨别玻璃塑料木头》
一、设计意图
《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）科学领域明确提出，3-4岁幼儿应当“能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等明显特征”，同时要求成人“充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题”。小班幼儿处于感知运动阶段向具体形象思维过渡的初期，对周围世界充满原生好奇心，每日都会接触大量不同材质的物品：游戏时玩的木质积木、塑料滑梯，饮水时用的玻璃水杯，进餐时坐的木头桌椅，这些物品随处可见，但幼儿极少有意识关注材质差异，更不会主动运用多种方法辨别区分。
同时，玻璃制品的安全问题一直是幼儿园
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