班级管理视角下幼儿习惯复盘.docxVIP

班级管理视角下幼儿习惯复盘

我是一名一线幼儿园带班老师，算下来已经在小班、中班轮着带了快六年了。我一直觉得，幼儿园班级管理，说到底管的不是孩子，是帮孩子养习惯——好习惯养好了，整个班级的节奏顺了，孩子也舒服，老师也省心。但习惯养成不是一次定规则就能一劳永逸的，这些年我越来越觉得，定期做习惯复盘，才是班级管理里最重要的“日常功课”。不同于普通的工作小结，从班级管理的视角做习惯复盘，是站在整个班集体的运转、每个孩子的发展角度，倒推我们之前定的规则、用的方法对不对，哪里要改，哪里要调。接下来我就结合自己这些年的实际带班经验，从价值、复盘维度、优化调整几个方面展开聊聊这件事。

1习惯复盘对幼儿园班级管理的核心价值

很多刚入行的年轻老师会问我，每天带班已经忙得脚不沾地了，为什么还要花时间做习惯复盘？在我看来，复盘不是额外的工作负担，是帮我们把班级管理越做越轻松的核心抓手，它的价值主要体现在三个方面。

1.1复盘跳出“我做了什么”的惯性，聚焦“哪里出了问题”

很多时候我们做常规工作总结，都是列一下这学期我们教了孩子哪些习惯，多少孩子达标了，多少没达标，就草草结束了。但复盘不一样，复盘是要往深了问：为什么没达标？是孩子故意做不到，还是我们定的要求本身就不合理？我刚带班头两年就犯过这个错，那时候我要求孩子美工区用完东西必须立刻归位，每次看完活动都要批评几个孩子“偷懒乱放”，直到第一次系统做习惯