三年级科学下册《空气在哪里》说课稿青岛版.docxVIP

各位老师，大家好！

今天我说课的内容是青岛版小学科学三年级下册中的《空气在哪里》。空气，对于孩子们来说，既熟悉又陌生。说它熟悉，是因为我们每时每刻都生活在空气的怀抱中；说它陌生，是因为它无色无味，看不见摸不着，孩子们对它的认识往往停留在表面。本课旨在引导学生通过一系列探究活动，实实在在地“找到”空气，感知空气的存在，初步认识空气的基本性质，从而激发他们对科学探究的兴趣，培养科学素养。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程几个方面展开我的说课。

一、说教材

《空气在哪里》是本单元的起始课，也是学生系统学习物质世界的开端之一。教材以学生的生活经验为切入点，通过一系列生动有趣的探究活动，引导学生发现空气的存在，并通过观察和实验，初步感知空气的一些基本特征，如无色、无味、会流动、占据空间等。这不仅为后续学习空气的组成、空气与生命的关系等内容奠定了坚实的基础，更重要的是，它承载着培养学生科学探究能力、实事求是的科学态度和乐于合作与交流的科学精神的重要使命。教材的编排遵循了儿童的认知规律，从“疑”到“探”再到“知”，层层递进，符合新课标中“做中学”、“用中学”的理念。

二、说学情

三年级的学生，他们对周围世界充满了好奇心，乐于动手操作，对未知事物有强烈的探究欲望。在日常生活中，他们已经有了一些关于空气的零散经验，比如知道我们需要呼吸空气，知道风吹过就是空气