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部编版二年级上册树之歌教学设计

教材分析

这一课选自部编版二年级上册第八单元，主题是“自然”。单元要求孩子们借助拼音识字，读通句子，积累好词佳句。作为单元的第一篇课文，《树之歌》的作用很特别，它不像别的课文那样讲故事，而是教大家认树、记树。二年级的孩子刚开始学认字，光靠死记硬背汉字很难，这课巧妙地把“木”字旁的形声字规律藏在了诗句里。全诗虽然不长，却把杨树、松树、柏树等好几种树的特点揉在了一起。教学的重点不在于怎么教孩子读得多么字正腔圆，而在于怎么通过读韵文，让孩子们脑子里不仅有字的影子，更有树的模样，真正感受到树木的千姿百态。

学情分析

二年级的孩子，思维正处在从看图画向看文字过渡的阶段。刚升上来的孩子识字量不算小，但面对像“松柏杨枫桐”这样成串的树名，还是容易犯晕。他们能认出“木”字旁是树，但如果看到“枫”字下面是“风”，还是一头雾水，往往只能死记硬背。城市里的孩子，见惯了高楼大厦，对成片的森林、四季的变迁感受不深。比如“金秋”和“火红”这种词，对他们来说有点抽象，只能从书上的图里去猜。课堂上常遇到这种情况：孩子读得顺口，但眼神是空的，因为他们没见过真树，没摸过树皮，自然读不出那种亲近感。还有像“杉”、“柏”这种字，长得差不多，容易混，这都需要老师花心思去引导，把抽象的文字变成看得见、摸得着的画面。

教学目标

知识与能力

目标很明确，就是要孩子拿下这9个生字，特别是「杨」、