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信息科技计算思维在小学教学中的课程资源开发与应用研究论文

**摘要**

信息科技计算思维在小学教学中的课程资源开发与应用，是推动教育数字化转型、培养学生核心素养的关键路径。本文以小学教育为研究对象，探讨计算思维如何融入课程资源开发，并提出实践应用策略。研究发现，计算思维能够通过游戏化、项目式学习等方式，激发学生学习兴趣，提升问题解决能力。课程资源的开发需兼顾系统性、趣味性与可操作性，以适应不同年龄段学生的认知特点。通过案例分析与教学实践，本文揭示了计算思维在小学教育中的实践价值，为教师提供可借鉴的教学资源开发与应用参考。

**关键词**

信息科技；计算思维；小学教学；课程资源；应用研究

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