小学六年级数学《负数的初步认识》单元教学设计.docx

小学六年级数学《负数的初步认识》单元教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析：承前启后，意义建构

【基础】“负数的初步认识”是西师大版小学数学六年级上册第七单元的启始课，属于“数与代数”领域的重要内容。从知识体系来看，学生此前已经系统学习了自然数、分数和小数，对“数”的概念有了初步的建构1。本课是学生第一次接触负数，是数概念的一次重大扩展，即从算术数（0和正数）扩展到有理数范围。此次学习不仅为学生初中阶段系统学习有理数的意义、运算奠定基础，更其深远意义在于，它打破了学生原有的“0表示没有”的思维定势，帮助学生建立起“0”表示分界点、基准的全新认知6。

（二）学情分析：生活有感知，