小学六年级英语《Dimensions of parison： Exploring Height》大单元教学设计.docxVIP

小学六年级英语《DimensionsofComparison：ExploringHeight》大单元教学设计

一、基于大观念统领的单元整体教学解读

【背景分析与设计理念】

本设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》所倡导的英语学习活动观，以“大观念”为统领，对人教PEP版六年级下册Unit1进行深度整合与重构。传统的教学设计往往局限于形容词比较级的机械操练，而本设计将主题提炼为“DimensionsofComparison：ExploringHeight”，意在超越单纯的语言知识教学，引导学生从“对比”这一认知维度出发，探索物理世界与社会交往中的多维比较。本单元不仅涉及身高的具体测量，更蕴含着对成长变化、个体差异及自我认知的深层思考。

【教材分析——【非常重要】的核心语篇研读】

本单元教材内容编排遵循“词—句—篇—用”的认知逻辑，PartA聚焦于身高、年龄的基本比较，通过Let‘slearn呈现核心词汇taller，shorter，older，younger，Let’stalk则通过博物馆恐龙的场景，自然引入“Howtallisit？”及meter单位的表达；PartB将比较维度拓展至体重、鞋码等更广泛的领域，词汇从单音节词延伸到双音节词（heavier，stronger）及特殊变化（bigger，thinner），Reada