小学六年级综合实践活动“寻访家乡蝶变 童眼丈量新貌”项目化学习教案.docxVIP

小学六年级综合实践活动“寻访家乡蝶变童眼丈量新貌”项目化学习教案

一、教学内容分析与顶层设计

（一）课题背景与课程定位

本课题隶属于小学六年级综合实践活动课程“考察探究”领域，是结合学生生活实际、体现强烈时代感与社会性的经典主题-1。依据《义务教育课程方案（2022年版）》及江西省等地的新课程实施办法，综合实践活动侧重跨学科研究性学习与社会实践，旨在培养学生的核心素养，特别是社会责任感、创新精神和解决问题的能力-2。本设计以“我看家乡新变化”为核心，但绝非浅尝辄止的看图说话，而是将其深化为一场关于“乡土认同感”与“社会观察力”的深度学习之旅。

（二）优化后的新标题解读

“寻访家乡蝶变童眼丈量新貌”这一标题具有双重意蕴。“寻访”强调了实践性与探究性，要求学生走出校园，通过调查、访谈去主动发现；“蝶变”相较于“变化”，更带有质变与升华的意味，指向家乡在经济、文化、生态等方面的跨越式发展。“童眼丈量”则凸显了儿童视角，要求学生用自己的脚步去实地勘察，用自己的审美与价值观去评判“新貌”。这一定位将学科知识（语文表达、数学统计、美术呈现、信息技术应用）与社会生活紧密结合，符合项目化学习的核心特征。

（三）核心素养导向的多元目标

【基础】价值体认：通过亲身实践，感受家乡日新月异的发展成就，激发作为家乡小主人的自豪感与归属感，涵养家国情怀，铸牢中华民族共同体意识-2。

【重要】