1.2《用方向和距离确定位置》教案 2026新人教版数学六年级上册.docx

《用数对确定位置》教学设计

学科

数学

年级

六年级

课型

新授课

单元

第一单元

课题名称

用数对确定位置

课时

第1课时

课前思考

学情诊断分析：

六年级学生在日常生活中具备找座位、排队确定位置的生活经验，能够口头描述“第几组第几个”，但是没有统一规范的列、行概念，习惯按照自己视角描述位置。

学生高频易错点：颠倒列和行的顺序，混淆“先列后行”；分不清观察方向，列数行数数反；对于含有字母的数对理解存在障碍，不容易理解字母代表一行或者一列所有点；难以完成实物座位到方格点的抽象转化。

六年级学生具备较好观察对比、小组合作、归纳概括能力，对身边座位情境亲切感强，适合探究式学习，能够通过观察比较总