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教师教学共情习惯锤炼与职业进阶思考

1引言

我从教这么多年，见过太多不同状态的老师：有刚入职满怀抱负，没几年就被学生和成绩磨得没了脾气的；有专业功底过硬，课讲得滴水不漏，就是走不进学生心里，教学成绩始终不上不下的；还有干了十几年，卡在职业瓶颈里，觉得一眼望到头，满是倦怠的。很多人说起职业进阶，第一反应就是磨课、搞课题、评职称，这些当然重要，但我越来越觉得，决定一个老师能走多远的，往往是藏在日常细节里的习惯——其中最重要的，就是和学生共情的习惯。今天我就结合自己和身边同行的经历，聊聊教学共情习惯怎么锤炼，又怎么推动我们教师的职业进阶。

2对教学共情与职业进阶关系的基本认知

明白了这个大方向，