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小学一年级数学《动手做（二）》核心知识清单

一、教材定位与课标解读

（一）【基础】单元内容架构

本节课“动手做（二）”是北京师范大学出版社出版的义务教育教科书《数学》一年级下册第四单元“有趣的图形”中的核心内容。本单元是学生正式接触平面图形的起始阶段，前两课（《认识图形》、《动手做（一）》）已经让学生初步认识了长方形、正方形、三角形和圆，并经历了将简单图形通过折、剪、拼等方式进行转化的过程1。本节课则是在此基础上，引入经典的智力玩具——七巧板，通过对其组成、特征及相互关系的探究，进一步深化学生对平面图形的认知，特别是首次系统认识平行四边形，并为后续学习更复杂的图形组合、面积计算以及发展空间观念奠定坚实的基础19。

（二）【重要】课程标准深度解读

根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，本课内容主要对应“图形与几何”领域第一学段的课程内容。

1、内容要求：通过观察、操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形；能用这些图形拼图，形成初步的空间观念和量感9。

2、学业要求：能够辨认平行四边形等平面图形，能直观描述这些图形的特征；能对图形进行简单的分类；能利用七巧板拼出指定的图形或创造性的图案9。

3、核心素养指向：本节课重点培养的核心素养是“空间观念”和“创新意识”。具体表现为能够在头脑中形成图形关于大小、形状和相互关系的表象，能够通过图形的平移、旋