4.6制作钟摆 教案 教科版科学六年级上册.docxVIP

4.6制作钟摆

【教学目标】

科学观念

明确摆的快慢只与摆绳长度有关，与摆锤质量、摆幅大小无关；

知道摆绳越长，摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。

科学思维

运用控制变量法设计对比实验，验证影响摆摆动快慢的因素；

根据摆动次数调试摆绳长度。

探究实践

完成“摆绳长度、摆锤质量”两组对比实验；

反复调试摆绳长度，制作出1分钟摆动60次的标准钟摆。

态度责任

熟练运用控制变量的实验方法，培养严谨的探究习惯；

乐于反复调试装置，体验动手创造的乐趣。

【教学重难点】

重点：通过控制变量实验，探究影响摆摆动快慢的因素；制作1分钟摆动60次的钟摆。

难点：严格控制实验变量，保证对比实验的科学性；精准调试摆绳长度，使摆动次数达到标准。

【教学准备】

教学课件（含实验视频：影响摆的摆动快慢的因素）、铁架台、摆锤、细线等。

【教学过程】

教学环节

教学活动

聚焦：回顾旧知，引入新法

（5分钟）

明确任务（制作一个一分钟摆动60次的钟摆）

揭示课题：制作钟摆

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探索：观察现象，发现规律

（20分钟）

活动一：探索摆的快慢

1.摆的快慢与摆绳长度的关系。

设计对比实验并多次实验验证（播放实验视频演示，见课件）。

小组讨论，实验中的相同条件，不同条件。不同条件：摆绳长度；相同条件：摆锤质量

交流汇报实验设