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教师教学预设留白设计实操研究

作为一名在一线从教十余年的中学教师，我见过太多同行在备课的时候追求“天衣无缝”：大到整节课的流程，小到每一分钟要讲什么话、学生要怎么回答，全都预设得满满当当，上课的时候就怕哪里空出来，哪怕学生提出了非常有价值的问题，也会因为“不在预设里”被轻轻带过，就为了走完预定的流程。可往往越是这样满满当当的课，学生听得累，老师上得也累，最后能记住的内容反而没多少。近些年我一直在做教学预设留白的实践，越做越觉得，好的课堂就像好的山水画，留白处才见真功夫，本文就结合一线实操经验，对预设留白的设计展开研究。

1教学预设留白的核心内涵与认知澄清

要做好预设留白设计，首先要搞清楚什么