小学三年级数学《买文具：除加除减混合运算》精品教学设计(1).docxVIP

小学三年级数学《买文具：除加除减混合运算》精品教学设计

一、教材与课标解读

（一）【核心素养导向】教材分析

本节课选自北京师范大学出版社出版的《义务教育教科书·数学》三年级上册第一单元《混合运算》中的第二课时。本单元是学生首次系统学习两级运算的混合运算顺序，是算术知识由“分步”走向“综合”的关键节点，在整个小学数学运算教学中具有承上启下的核心地位。本课内容在2024版新教材中进行了优化，更加注重情境的整体性与问题的导向性。教材通过“买文具”这一贴近学生生活的连续情境，引导学生经历“从情境中提取数学信息——提出并解决两步计算问题——尝试列综合算式——探究运算顺序合理性”的全过程。其深层意图在于：不是简单地将运算规则灌输给学生，而是让学生在解决“笑笑一共需要多少元”和“每本算术本现价比原价便宜多少元”这两个核心任务的过程中，亲身感受到“先算除法，再算加减法”是解决实际问题的需要，是数量关系逻辑的必然结果，从而深刻理解运算顺序的【重要性】和【基础性】。

（二）【课标要求】学情分析

三年级的学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的初级阶段。在此之前，学生已经熟练掌握了表内乘除法以及加减法的运算，并且在上节课《小熊购物》中刚刚学习了“乘加、乘减”的混合运算，初步建立了“先乘除后加减”的感性认识。这为本节课学习“除加、除减”奠定了坚实的知识和经验基础。

然而，本课的【难点】在于：第一