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小学数学六年级下册《抽屉原理》知识清单

【课标导航】核心素养导向的单元知识总览

▲【重要】本单元属于“数学广角”内容，旨在通过直观操作和逻辑推理，渗透重要的组合数学思想——抽屉原理（又称鸽巢原理）。其核心在于培养学生的模型意识、推理意识和逻辑思维能力，为更高阶段的数学学习奠定思维基础。本清单将全面梳理该原理的内涵、外延、解题模型及教学实施路径。

一、核心概念与原理溯源【基础】

（一）什么是抽屉原理

抽屉原理是一个描述存在性问题的基本数学原理，它断言：如果将多于n个的物体放入n个抽屉里，那么无论怎样放，总有一个抽屉里至少放进了两个或更多的物体。这个看似简单的结论，在数论、集合论、组合数学乃至日常生活中都有着广泛而深刻的应用26。

（二）★数学史视角：狄利克雷原理

该原理最早由19世纪德国数学家约翰·彼得·古斯塔夫·勒热纳·狄利克雷（Dirichlet）用于解决数论问题，因此也被称为“狄利克雷原理”。此外，它还有另一个形象的名字——“鸽巢原理”，即将鸽子飞进鸽巢的情景类比物体放入抽屉的过程23。了解这一渊源，有助于学生体会数学原理的历史厚重感及其命名的多样性。

二、基本原理的两种形式与模型建构【难点】

（一）第一种形式：基础模型（有余数的除法应用1）

原理表述：把n+1个物体任意放进n个抽屉里（n是非0自然数），那么总有一个抽屉里至少放进了2个物体45。

教学锚点：

这是学生首次