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小学科学一年级下册第二单元知识清单：家养动物

一、课程定位与核心素养目标

本知识清单基于青岛版小学科学一年级下册第二单元“常见的动物”第6课“家养动物”进行深度开发与系统建构。在课程改革深入推进的背景下，本清单旨在超越传统的知识点罗列，构建一个以核心素养为导向、以大概念为统领、以探究实践为路径的立体化知识体系。对于一年级学生而言，本课是系统认识生命世界的开端，其核心在于通过身边熟悉的家养动物，引导学生运用多种感官和简单工具进行观察，初步建立“动物是生物”、“动物具有基本生命特征”以及“动物与人类生活紧密相连”的朴素概念。本清单对标《义务教育科学课程标准（2022年版）》中“生命系统的构成层次”和“生物与环境的相互关系”等核心概念，精准定位学段目标，不仅关注科学知识的习得，更将科学探究、科学态度、以及跨学科实践能力（如劳动、语文）的培养置于关键位置【非常重要】。

（一）科学观念（知识内化与迁移）

1.【基础】识别并说出35种常见家养动物的名称，如鸡、鸭、狗、猫、猪、牛、羊、兔等。

2.【基础】通过观察与比较，归纳出家养动物的共同特征：都需要吃东西（摄取营养）、都能生长发育、都能繁殖后代、都能对外界刺激作出反应（运动）、都会死亡。这是区分生物与非生物的根本标志【高频考点】【★】。

3.【重要】理解“家养”的含义，即这些动物经过人类的长期驯化，依赖于人类提供的食物和住所生存，与