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初中化学课堂中论证式对话在培养学生实验操作能力中的应用研究论文

**摘要**

在初中化学教育中，实验操作能力的培养是学生科学素养形成的关键环节。论证式对话作为一种以证据为基础的互动教学方式，能够通过引导学生提出假设、收集数据、分析论证，有效提升其实验设计、操作规范及问题解决能力。本研究结合教学实践，探讨论证式对话在培养学生实验操作能力中的应用策略，分析其对学生思维深度、操作精准度及合作探究意识的影响，为优化化学实验教学提供实践参考。

**关键词**

初中化学；论证式对话；实验操作能力；科学探究；教学策略

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**一、引言**

化学是一门以实验为基础的自然科学，而实验操作能力则是学生掌握化学