苏教版小学数学五年级下册《分数的意义与性质》单元复习教学设计.docx

苏教版小学数学五年级下册《分数的意义与性质》单元复习教学设计

一、指导思想与理论依据

【核心素养导向】本书设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，立足于学生核心素养的发展。复习课并非简单的知识重现与技能操练，而是要在学生已有的认知基础上，通过系统梳理、沟通联系、拓展应用，帮助学生构建结构化知识体系，实现知识与方法的“再建构”、“再提升”。课程设计聚焦“三会”核心素养：引导学生会用数学的眼光观察现实世界（理解分数源于现实需求），会用数学的思维思考现实世界（运用分数性质解决问题），会用数学的语言表达现实世界（准确描述分数的意义）。

【深度学习理念】本设计倡导深度学习，强调知识的